《文物之美》書封 人民美術出版社供圖
《文物之美——走進博物館實踐課程》系列教材13日由人民美術出版社在京首發?！段奈镏馈分膶徝澜嵌让枥L文物特色，挖掘文物價值，將文物之美與中華歷史文化相融合，讓青少年從文物中感受美、探索美、創造美，激發他們對中華文化的熱愛和自豪。
《文物之美》內頁 人民美術出版社供圖
人民美術出版社副總編輯李瀅現場介紹了《文物之美》的項目背景和編寫特色。文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，凝結先輩智慧，閃耀著萬丈光芒。為幫助中小學生從審美的視角賞析文物，挖掘文物的多重價值，更好地認識和認同中華文明，編寫團隊按照周偉社長提出的六大原則進行編寫，即以審美為主線，以探索為出發點，以藝術品為標準，以文物群為對象，以“文物+”作為融合方式，以博物館為根據地。
整套教材共20冊，涵蓋小學、初中、高中學段，審美是這套教材區別于同類出版物的特色之一。《文物之美》著力從審美角度描繪文物特色，挖掘文物價值，將文物之美與中華歷史文化相融合，讓青少年從文物中感受美、探索美、創造美，激發他們對中華文化的熱愛和自豪。
人民美術出版社副總編輯李瀅 人民美術出版社供圖
突出探索，以話題為線索，激發學生的閱讀興趣、促進學生的思考是《文物之美》的又一特色。除單件文物外，將在時間、技藝、工藝等方面有傳承或聯系的文物，以文物群的方式集中講述，讓青少年在文物的世界中既知樹木又見森林。
值得一提的是，為確保文物知來路、明去處、有地可尋、有據可查，人民美術出版社組建了一支專業的編寫團隊，包括國內20余家博物館的專家，以及文物、美育、出版等不同領域的專家。李瀅表示，《文物之美》以“文物+”作為融合創新的方式，通過文物+生活、文物+科技、文物+學科等方式幫助青少年拓寬視野，深入挖掘文物與學生生活的廣泛聯系，這是本套教材獨特的藝術價值和教育價值所在?！段奈镏馈坟熑尉庉嫺咴圃诂F場展示了手繪思維導圖，分享了編輯花絮。
《文物之美》思維導圖 人民美術出版社供圖
活動現場，人美美育學堂教師張素敏帶來一堂別開生面的示范課。人美美育學堂的學生們在老師的帶領下，學習了《文物之美》二年級上冊中《呆萌陶鷹鼎》一文，一起繪制思維導圖，制作泥塑陶鷹鼎。記者看到，這節課從中國國家博物館的陶鷹鼎出發，還涉及內蒙古博物館的鷹頂金冠飾、甘肅省博物館的鷹頭形青銅權杖首、平頂山博物館的白玉線雕鷹、湖南博物院和中國國家博物館的架鷹俑等，從仰韶文化時期橫跨至唐朝，綜合概述了“鷹”這一形象對中國古人的意義，讓學生有一個宏觀認知，而不拘泥于一器一物。
人民美術出版社社長周偉指出，人美社始終致力于國家級美術教材的研發和出版，《文物之美》是“教育的人美”戰略在新美育時代的創新體現，也是繼人美社出版《美少年》雜志和全國第一套《美育》教材后的又一精品力作?！段奈镏馈肪劢怪匾奈铮瑥膶徝酪暯浅霭l，將文物之美與中國歷史文化知識相融合，在探尋文物之美的同時，探尋中華文明智慧之美。